ette forme
speciale que la suggestion a agi, c'est de cette maniere que l'idee
suggeree a atteint le but. L'enfant n'a pas eu a proprement parler la
conviction que les poids augmentent regulierement du 1er au 15e; elle a
trouve au contraire, et l'a dit a plusieurs reprises, que beaucoup des
poids lui semblaient egaux; mais elle a ete empechee d'affirmer celle
egalite, par l'effet d'un sentiment de crainte; le mecanisme de la
suggestion a donc ete emotionnel. Il est possible, du reste, que nous
puissions arriver a constater, lorsque nous ferons un jour des experiences
sur des adultes capables de rendre compte de ce qu'ils eprouvent, que la
meme suggestion agit suivant les individus par mecanisme emotionnel ou par
mecanisme intellectuel; sans compter les cas ou le mecanisme sera mixte, ou
autre.

Enfin, un troisieme point qui est bien mis en lumiere par notre
interrogatoire, c'est le caractere illusoire des motifs trouves par
l'enfant pour expliquer qu'elle a fait trop souvent des jugements de
+, c'est-a-dire des jugements suggeres. Elle a invente trois ou quatre
explications differentes, (voir notamment le n deg. 50) et elle a pu meme se
rendre compte que ces explications etaient fausses.

On voit par la combien l'etat mental cree par la suggestion est complique,
et on comprend aussi combien les definitions de la suggestion qui sont
ordinairement citees par les auteurs sont insuffisantes. En somme, si nous
resumons tres schematiquement ce qui a pu se passer dans l'esprit de cette
petite fille, nous trouvons: 1 deg. l'idee directrice que la serie de boites va
en augmentant de poids regulierement, de la 1re a la 15e; 2 deg. la conviction
que cette idee, que le sujet a d'abord acceptee pour vraie, n'est
pas exacte; cette conviction d'inexactitude a augmente au cours de
l'experience; 3 deg. une crainte vague de donner des jugements d'egalite, qui
contrediraient l'idee directrice; 4 deg. une ignorance a peu pres complete
des motifs de cette crainte--c'est-a-dire une ignorance des raisons pour
lesquelles le sujet continue a obeir a l'idee directrice quoiqu'il commence
a s'apercevoir qu'elle est fausse. Sur ce point, par consequent, se produit
un phenomene d'inconscience; il y a une lacune dans la suite des idees; et
le sujet, en inventant apres coup des raisons pour expliquer sa conduite,
obeit tout simplement a la necessite de remplir la lacune.

_Experience sur Marguerite B_.--Enfant de treize ans et demi, cultivee,
intell