2.Die. 37. 12.Die. 41.
11,5.Vasse. 15. And. 13.Abra. 13.Martin. 37,5. 13.Gouje. 42.
11,5.Saga. 15. Martin. 14.Bien. 14.Gesbe. 38,5. 14.Bout. 43.
11,5.Die. 15. Bien. 15.Bout. 15.Pou. 39. 15.Hube. 43.
17,5.Meri. 15. Blasch. 16.Die. 16.Hub. 44,5.
17,5.Poue. 15. Saga. 17.Hub. 17.Uhl. 47,5.
17,5.Monne. 18,5.Abras. 18.Poire. 18.Bien. 50.
17,5.Demi. 18,5.Dew. 19.Martin. 19.Delans. 53.
20,5.Van. 20,5.Meri. 20.Dew. 20.Motte. 59,5.
20,5.Bien. 20,5.Delans. 21.Delans. 21.Poire. 68.
22,5.Uhl. 22. Uhl. 22.Gesb. 22.Van. 68,5.
22,5.Gouje. 23. Van. 23.And.
24. Hub. 24. Motte. 24.Motte.
25. Poire. 25. Poire. 25.Van.

C'est cette seconde raison qui certainement explique les deplacements de
Gouj.... C'est un enfant tout jeune, fort intelligent, qui appartient a la
4e classe, et qui a les allures d'un moineau franc. Il parait qu'en classe
il prend constamment la parole, pour montrer qu'il sait, et son maitre est
oblige de lui imposer silence. Dans le cabinet du Directeur, il se montra
d'abord plus reserve et plus timide; il fut tres suggestible pour les
experiences sur les idees directrices, ce que j'attribuai a son jeune age.
Pour l'experience des couleurs il se laissa tromper completement; mais il
se souvint qu'il avait ete trompe; quand il revint pour l'experience de
suggestion contradictoire relative aux lignes, et aussi pour l'experience
de suggestion directrice relative aux lignes, il me dit avec aplomb, en me
regardant bien dans les yeux: "Vous voulez me tromper comme l'autre fois;
moi, je ne veux pas; je ne veux pas qu'on dise que je suis aveugle, etc.,"
puis vint un bavardage intarissable; l'enfant avait perdu sa timidite avec
moi.

Malgre ces causes d'erreurs, je pense qu'en faisant la synthese de nos 3
classifications, on doit aboutir a une classification unique qui reflete
tout au moins les differences de suggestibilite des eleves relativement a
une action personnelle. Comparons donc cette classification synthetique a
celle que nous avaient donnee les experiences d'idee directrice, et voyons
ou elles concordent.

Lac. est le 1er sur les 2 listes; nous avons deja parle de cet enfant, a la
physionomie d'adulte, peu avance dans ses etudes, mais ayant deja pris des
habitudes de liberte, comme un homme fait. Mien, qui est le 2e, est un
enfant beaucoup plus jeune (3e classe, neuf ans et demi) a la figure fermee
et