........................................

2 + + + + + + + + +
3 + + + + + + + + + +
4 + + + + + + + + + +
5 + + + + = + + + + +
6 + + + + + + - + = =
7 + + + - + + + = +
8 = + = - + + = = =
9 + = + + - - + = +
10 = + + + + + + + + +
11 = + = = + = + -
12 + + + + + = + = = +
13 + + + + + = = - + +
14 + = = = = = = = =
15 + + + + + + + + + +
....................................................

Ces pesees sont faites avec le plus grand soin par l'enfant; tout en
soulevant les boites, elle emet quelques reflexions spontanees, que je note
a mesure. Vers la 3e epreuve, elle dit: "Jusqu'a une certaine limite, ils
(les poids) deviennent plus lourds, et ensuite ils deviennent egaux, mais
pas plus legers. J'ai remarque que le 13e et le 14e sont egaux" A la 5e
epreuve, elle dit, etonnee: "Il y en a un qui est moins lourd", c'est a
propos de la 9e boite qu'elle dit cela. A la 6e epreuve, elle demande: "Il
ne peut pas y en avoir 3 egaux? Ils ont l'air egaux tous." Je ne reponds
rien. A la 8e epreuve, elle dit encore: "Ca ne fait rien que tous soient
egaux?" Ces diverses questions, sur lesquelles nous allons revenir dans un
instant, nous montrent deja que le sujet a en quelque sorte besoin d'une
permission pour dire que les poids sont egaux. Cet etat mental singulier,
nous le connaissons deja; nous l'avons rencontre dans nos experiences sur
les lignes chez plusieurs eleves d'ecole primaire, notamment chez Clou,
Theve, Mousse.

Dans les 10 epreuves, une seule erreur a ete commise sur la serie de poids
de 1 a 6; c'est la preuve qu'Armande fixait bien son attention. On peut
observer aussi que la suggestion a legerement diminue par la repetition; le
nombre des jugements + a ete de 37 dans les 5 premieres epreuves, et de 24
seulement dans les 5 dernieres.

Je transcris textuellement l'interrogatoire qui a suivi l'experience. Cet
interrogatoire a dure 30 minutes. Je l'ai fait la plume a la main, ecrivant
textuellement les demandes et les reponses. Je me borne a mettre en
italique les reponses ou parties de repons