s par la suggestion;
il y a ensuite les expressions de doute; et il y a en troisieme lieu les
negations ou oppositions a la suggestion. Entre ces 3 formes de reponse,
se rencontrent plusieurs intermediaires; et chacune de ces 3 formes est
susceptible de plusieurs varietes.

AFFIRMATIONS.--Voici les genres d'affirmations que nous avons rencontres
dans les copies:

_Adverbe_.--L'eleve ecrit simplement: _oui_ ou _non_. Ce cas est assez
rare, il ne s'est presente qu'une fois. Un eleve a ecrit seulement 3 lignes
pour repondre au questionnaire; c'est un grand garcon, assez age, et
d'intelligence faible; certainement, cette secheresse de reponse indique
une certaine pauvrete d'idees, peut-etre aussi quelque embarras pour
composer une phase ecrite.

_Affirmation precise_.--Le sujet reprend la question et y repond en faisant
une phrase qui se suffit a elle-meme, qui est intelligible; exemples:

Le bouton est abime sur le cote gauche.

Le sou a un petit trou sur le cote droit.

Le fil _etait_ gris.

Notons l'emploi assez frequent de l'imparfait de l'indicatif pour exprimer
l'etat d'un objet.

_Affirmation avec developpement par imagination_.--Le sujet abonde dans
le sens de la question; il ajoute des details. Exemple: on lui demande
simplement: N'avez-vous pas vu un petit chien sur telle gravure?--Il
repond: Sur la gravure representant la foule, on voit un homme avec son
petit chien sous le bras.

EXPRESSIONS DE DOUTE.--Elles sont assez rares; l'enfant pouvait ecrire: _Je
ne sais pas_; en realite, il l'a fait tres peu souvent, soit qu'il soit
difficile pour l'enfant de se tenir dans l'etat de doute, qui est comme un
equilibre tres instable sur une pointe, soit que nos sujets eussent l'idee
erronee qu'il leur etait defendu de repondre "je ne sais pas", car cette
reponse equivalait a une absence de reponse. Nous placons parmi les
expressions de doute, les reponses suivantes:

_Affirmation vague_. Exemple: Il y avait un septieme objet sur le carton,
on aurait dit comme une etiquette ronde.

_Affirmation avec point d'interrogation_. Exemple: Il n'y a pas de septieme
objet? Ce point d'interrogation indique que le sujet met en doute son
affirmation apres l'avoir ecrite.

_Negation detournee_. Un eleve, a la question de savoir si le bouton n'est
pas fixe au carton avec un fil, repond: "Les fils n'etaient pas dessus." Il
ne les nie donc pas, il ne fait pas une negation categorique. Un autre dit:
"Quant a l'homme arrete et