llustration: Fig10.png--Experience de suggestibilite sur Metz, dix ans,
1re classe. Coefficient: 207. Ce sujet ne s'est jamais corrige, mais a
partir du point 10, il n'a cede que tres lentement a la suggestion. Les o
indiquent les rectifications faites quand l'experience est terminee.]

[Illustration: Fig11.png--Experience de suggestibilite sur Bout, douze ans,
1re classe. Coefficient: 325. Type automatique: les points sont disposes en
ligne droite; seulement a partir du 9e point, le sujet a un peu diminue ses
ecarts. La figure est une reduction de moitie (les carres ont 2 millimetres
de cote, tandis que dans la feuille originale, ayant servi a l'experience,
ils avaient 4 millimetres de cote). Les o indiquent les rectifications
faites apres coup.]

HENRI BOUT.--Coefficient: 325 (fig. 11). C'est l'automatisme absolu, sauf
qu'a partir du 9e point il a reduit de moitie les ecarts; mais il ne s'est
jamais corrige, il n'est jamais revenu en arriere. Cette suggestibilite est
d'autant plus curieuse qu'il s'agit d'un enfant de douze ans, appartenant
a la 1re classe. Nous avons deja dit de cet eleve qu'il avait ete tres
suggestible dans la premiere experience. Il en est de meme de Diem, qui est
plus jeune.

[Illustration: Fig12.png--Experience de suggestibilite sur Poire, douze
ans, 1re classe. Coefficient de suggestibilite: 437. La feuille etant trop
grande, nous avons ete obliges, pour la reproduire, de supprimer 7 points
a droite qui continuaient la direction des autres points et de reduire la
feuille de moitie.]

Poire.--Coefficient: 437 (fig. 12). Un des exemples les plus etonnants
d'automatisme. Cet eleve a marque toujours des ecarts egaux depuis le 5e
jusqu'au 25e point: c'est l'automatisme schematique. Cependant cet enfant
a douze ans et demi, il appartient a la 1re classe. Il devrait avoir
un coefficient encore plus eleve, et meme le coefficient maximum; mais
l'experience n'a ete poussee pour lui que jusqu'au point 25. On se demande
a quoi pouvait lui servir de regarder le modele, sur lequel il jetait les
yeux chaque fois. On se demande aussi jusqu'ou il pourrait etre amene a
exagerer la longueur de la ligne modele.

Il en est de meme de Mas., Hube., Tix., And., Gouje. Ce sont tous de
parfaits automates, ayant marque la serie de points en ligne droite.
Trois de ces quatre enfants sont en 4e classe, et doivent sans doute leur
suggestibilite a leur tres grande jeunesse; l'un d'eux, And., est plus age.
Nous regrettons