scillations repond a nos interrogations,
si nous l'avions convie, en un mot, a interroger le balancier comme on
interroge les tables, et si nous l'avions convaincu du caractere sacre de
cet exercice--alors, certainement, l'effet aurait ete tout different
de celui que nous avons obtenu; l'enfant n'aurait point cherche a se
controler, il aurait fixe son attention non pas sur sa main, mais sur les
questions a poser et les reponses a recueillir, et son activite automatique
se serait developpee au fur et a mesure sans obstacle, parce que toute
activite se developpe par l'exercice; des associations d'idees nombreuses
se seraient formees et auraient consolide cette activite.

Voila, ce me semble, comment on peut expliquer que dans certains cas
l'automatisme grandit et dans d'autres il s'attenue et finit par
disparaitre. Notre explication ne pourrait pas convenir a toutes les
circonstances, car il y a des observations dans lesquelles l'automatisme
s'est developpe chez des personnes n'ayant pas d'idees preconcues ou meme
refractaires aux idees spirites: diverses experiences citees plus haut en
sont des exemples, celles de Stein par exemple, ou celle de Patrick. Nous
avons vu que Stein a cultive son propre automatisme en faisant de vigoureux
efforts de distraction pour oublier sa main. L'experimentateur s'est donc
mis artificiellement dans des conditions utiles pour la suppression du
controle. D'autre part, on a vu des cas ou l'automatisme etait si puissant
qu'aucun controle ne pouvait l'arreter et chez les hysteriques, dont la
main est insensible et l'attention mobile, le controle est souvent bien
difficile. Mais ces remarques, tout en corrigeant notre interpretation,
nous paraissent en laisser subsister la plus grande partie, et nous
conclurons en admettant que dans nos experiences sur le balancier, si
l'automatisme ne se developpe pas, c'est parce que la maniere dont
l'experience est presentee aux sujets oriente leur esprit vers le controle
de leurs mouvements.

2e _experience_.--Deux jours apres avoir termine la recherche precedente,
je concus l'idee d'en faire une autre du meme genre sur les memes enfants.
Il me parait extremement important de repeter plusieurs fois une meme
recherche sur une serie de sujets, en donnant toutefois aux epreuves un
tour ou un dispositif exterieur qui leur imprime un caractere de nouveaute
pour les experimentes. L'avantage principal de ces repetitions et
variations d'une meme experience est de p